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| 直面困惑，有所為，有所不為——吉林大學(xué)校長(zhǎng)張希在2024年畢業(yè)典禮上的講話(huà) |
| http://www.yourloanhere.com 2024年6月21日 來(lái)源：吉林大學(xué) |
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直面困惑，有所為，有所不為——吉林大學(xué)校長(zhǎng)張希在吉林大學(xué)2024年畢業(yè)典禮上的講話(huà)
同學(xué)們，老師們，大家好！
首先，我代表全校教職員工，代表校黨委姜治瑩書(shū)記，向2024年畢業(yè)的10526名本科生、6945名碩士生、914名博士生表示熱烈的祝賀！向辛勤培育你們的老師們表示由衷的感謝！
在這美好的初夏時(shí)節(jié)，同學(xué)們順利完成畢業(yè)答辯，紛紛穿上學(xué)位服，走遍校園每個(gè)角落，在熟悉的教學(xué)樓和圖書(shū)館里，在學(xué)校先賢的塑像旁，駐足拍照留念，定格青春的記憶。走在校園里，時(shí)常有同學(xué)邀請(qǐng)我合影，我都會(huì)詢(xún)問(wèn)同學(xué)們的畢業(yè)去向，有的繼續(xù)深造，有的去高校院所工作，有的考公務(wù)員，有的即將成為律師、醫(yī)生或工程師，有的投身于互聯(lián)網(wǎng)、新能源、人工智能等新興行業(yè)。你們的選擇幾乎遍及國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，這正是我們作為綜合性大學(xué)培養(yǎng)多元人才的驕傲所在。
我們有一位可愛(ài)的畢業(yè)生，拿著一塊牌子在校園各處留影，牌子上寫(xiě)著“不讀了”。我對(duì)同學(xué)們的幽默和畢業(yè)的喜悅深表理解。但在此，不得不再次囑咐大家，畢業(yè)有時(shí)，而學(xué)海無(wú)涯。學(xué)可以就上到這了，但讀書(shū)學(xué)習(xí)是一輩子的事。我們的教育理念是價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)。其中，能力培養(yǎng)就包括終身學(xué)習(xí)和不斷自我革新的能力。不論同學(xué)們選擇哪條道路，都需要與時(shí)俱進(jìn)，革故鼎新，這樣才可以讓我們從容地應(yīng)對(duì)工作生活中可能產(chǎn)生的各種問(wèn)題和困惑。
在科學(xué)發(fā)展中，“困惑”有著積極的意義。達(dá)德利·赫施巴赫教授說(shuō)：“困惑不一定是壞事，也不需要刻意回避；事實(shí)上，困惑恰恰表明我們正在朝著新奇和意想不到的方向前進(jìn)�！币粔K與眾不同的石頭給童年的李四光先生帶來(lái)了困惑，卻最終幫助他確認(rèn)了冰川遺跡，解析出海陸變遷歷史；一個(gè)被污染的葡萄球菌培養(yǎng)基給弗萊明帶來(lái)了困惑，卻推動(dòng)了青霉素的發(fā)現(xiàn)，拯救了無(wú)數(shù)生命；穿透金屬的α粒子給盧瑟福帶來(lái)了困惑，卻啟發(fā)他提出了原子核模型，幫助我們更深層次地認(rèn)知了物質(zhì)結(jié)構(gòu)；太陽(yáng)光譜中的一條暗線(xiàn)給基爾霍夫帶來(lái)了困惑，卻讓我們能夠知道億萬(wàn)里外天體的組成�？梢�(jiàn)，在科學(xué)研究中，困惑是創(chuàng)新的萌芽，感到困惑意味著不理解，才有重要發(fā)現(xiàn)的可能。我想，科學(xué)如是，人生和職業(yè)發(fā)展亦然。每個(gè)人的人生只有一次，既不必重復(fù)過(guò)去，也不該復(fù)制他人，而應(yīng)當(dāng)從一次次的困惑中思索和求變，不斷自我革新，收獲與眾不同的精彩人生。
每一代人都有屬于自己的時(shí)代使命，在座的同學(xué)們也不例外。你們成長(zhǎng)于信息化的時(shí)代，可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)便捷地體驗(yàn)廣闊世界與多元文化；你們生長(zhǎng)于勃勃生機(jī)的國(guó)土，可以在和平安穩(wěn)的環(huán)境中實(shí)踐自己那些看似不著邊際的想法；而你們又站在人工智能時(shí)代的風(fēng)口，直接受益于個(gè)體能力的無(wú)限拓展，任何想法似乎都算不上不著邊際。隨之而來(lái)的，這個(gè)時(shí)代期待你們有更多的作為：期待你們不僅能解決問(wèn)題，還能提出好的問(wèn)題；不僅能跨越邊界，還能打破邊界；不僅能適應(yīng)變革，還能引領(lǐng)變革。
要有所為，亦要有所不為。古人常說(shuō)“慎獨(dú)”，就是要求我們?cè)讵?dú)處之時(shí)依然能謹(jǐn)守正道。這一點(diǎn)，在此時(shí)此刻比過(guò)去任何時(shí)候都更值得重視。不知道現(xiàn)在的同學(xué)們是否還讀金庸的武俠經(jīng)典，在《天龍八部》中，越是高深的武功，越需要精深的修養(yǎng)來(lái)制衡和指引。人工智能的賦能，使在座每一位都有望成為“武林高手”，然而能力越強(qiáng)，越要“慎獨(dú)”。如何在能力強(qiáng)大之時(shí)，依然保持謙卑寬容、恭儉溫良；在少有制約之時(shí)，依然能秉持公義、勇于擔(dān)當(dāng)；在面對(duì)種種誘惑時(shí)，依然能心懷良知、取舍有度。這都是你們離開(kāi)校園后，在人性和價(jià)值觀(guān)上將要面臨的重大考驗(yàn)。
子曰：“不得中行而與之，必也狂狷乎，狂者進(jìn)取，狷者有所不為也�！笨鬃幼钔瞥纭爸行小敝耍M(jìn)能行道，退能不為。如果做不到“中行”，至少取其一，或如狂者勇于進(jìn)取，有所作為，或如狷者堅(jiān)守底線(xiàn)，有所不為。無(wú)論做到哪一樣都需要足夠的勇氣和定力。
今年是新中國(guó)成立七十五周年。按照習(xí)近平總書(shū)記擘畫(huà)的藍(lán)圖，到新中國(guó)成立一百年時(shí)，我國(guó)將全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。作為未來(lái)25年強(qiáng)國(guó)建設(shè)的生力軍，愿同學(xué)們?cè)趭^斗的征程上，無(wú)論遇到怎樣的困惑，都能積極面對(duì)，無(wú)論進(jìn)取行道還是守節(jié)不為，都能以非凡的勇氣與定力，去書(shū)寫(xiě)各自精彩的人生。
再次祝賀同學(xué)們！祝福同學(xué)們！
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