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| 融創(chuàng)新之道 強(qiáng)數(shù)學(xué)之基 | 走近國防科技大學(xué)強(qiáng)基計劃數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè) |
| http://www.yourloanhere.com 2024年4月24日 來源：國防科技大學(xué)招生辦公室 |
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國防科技未來之基
篤行勵志 強(qiáng)基求是
國防科技大學(xué)強(qiáng)基計劃旨在選拔一批對基礎(chǔ)學(xué)科有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生進(jìn)行專門培養(yǎng)，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送后備人才。今年，國防科技大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)強(qiáng)基計劃招生試點即將進(jìn)入第五年。
1、“冷門”升溫，欣欣向榮
習(xí)主席指出：“基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的源頭。”數(shù)學(xué)是重大技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)，幾乎所有的重大發(fā)現(xiàn)都與數(shù)學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步相關(guān)，數(shù)學(xué)已成為航空航天、國防安全、生物醫(yī)藥、信息、能源、海洋、人工智能、先進(jìn)制造等領(lǐng)域不可或缺的重要支撐。近年來，國家大力支持?jǐn)?shù)學(xué)發(fā)展，相繼出臺了多份加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究的文件，成立多個國家級應(yīng)用數(shù)學(xué)中心，實施“數(shù)學(xué)和應(yīng)用研究”重點研發(fā)專項項目，數(shù)學(xué)在建設(shè)科技強(qiáng)國中的位置越來越重要。數(shù)學(xué)這個曾經(jīng)的“冷門”、“偏門”專業(yè)，搖身一變成為了考生和家長心中的“熱門”選擇。
自2020年以來，共百余名考生被國防科技大學(xué)數(shù)學(xué)強(qiáng)基計劃錄取，其中多名考生曾參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽、中國女子數(shù)學(xué)奧林匹克競賽并獲優(yōu)異成績。在2023級數(shù)學(xué)“強(qiáng)基班”的30名同學(xué)中，有4名曾在國家級、省級數(shù)學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績。2022級河南籍考生李炳宜，懷揣著對數(shù)學(xué)的憧憬考入科大的強(qiáng)基數(shù)學(xué)專業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，通過與名師的探討，和同學(xué)的交流，她對深奧的數(shù)學(xué)世界更加癡迷。代數(shù)學(xué)里各種巧妙的構(gòu)造、轉(zhuǎn)換把問題化繁為簡，讓她為數(shù)學(xué)的智慧和力量所折服。和李炳宜一樣，“強(qiáng)基班”的絕大多數(shù)同學(xué)都是懷著對數(shù)學(xué)純粹的熱愛報考并進(jìn)入國防科技大學(xué)數(shù)學(xué)“強(qiáng)基班”，不少同學(xué)參加了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽決賽，并斬獲佳績。
2、啟智潤心，因材施教
國防科技大學(xué)數(shù)學(xué)強(qiáng)基計劃對標(biāo)國際一流標(biāo)準(zhǔn)，在課程設(shè)置上構(gòu)建了由通識課程、專業(yè)課程和特色課程組成的全新課程體系。匯聚國家級教學(xué)團(tuán)隊，核心基礎(chǔ)課程均由朱健民、成禮智、李超、李建平等享譽(yù)軍內(nèi)外的名師主講�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，主講教師們打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用探索性、研究型教學(xué)和學(xué)生一同探究知識的來龍去脈，逐漸掌握構(gòu)建知識的思維方法，“強(qiáng)基班”學(xué)生實現(xiàn)了從“學(xué)會”到“會學(xué)”的跨越。為了做好本科四年逐步深入的教學(xué)規(guī)劃，數(shù)學(xué)系教授團(tuán)隊在正式招生前，花了大半年時間設(shè)計課程體系�！皬�(qiáng)基班”開班授課的四年時間里，他們也一直在教學(xué)實踐中不斷完善培養(yǎng)方案。
與此同時，遴選一批以院士為代表的全程導(dǎo)師團(tuán)隊，每名導(dǎo)師每屆僅指導(dǎo)1名學(xué)生。2021級學(xué)員王榮航、2022級學(xué)員宋懷源的導(dǎo)師是高性能計算專家、中國科學(xué)院院士王懷民，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和鼓勵下，他們大一就報名參加了各類競賽，并在ACM亞洲決賽中取得銀獎，在各級算法競賽中多次獲得金獎，數(shù)學(xué)競賽也取得了省一等獎和全國決賽二等獎的好成績。宋懷源與師兄王榮航經(jīng)常在課后一起探討數(shù)學(xué)問題，交流學(xué)術(shù)上的進(jìn)步與收獲。王榮航說，第一次見到王懷民院士，就在一號院校園中與王院士暢談了許久，尤其記得老師說的“質(zhì)疑”精神。在科大學(xué)習(xí)三年，“質(zhì)疑”精神一直提醒著他刨根問底。只有多問“為什么”，才能不斷地將知識學(xué)懂學(xué)透徹。而他，也將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“質(zhì)疑”精神，在轉(zhuǎn)向科研工作后不斷刻苦鉆研，為科研事業(yè)注入新的動力。
“‘強(qiáng)基班’的特色在于本碩博一體化設(shè)計培養(yǎng)方案，突出強(qiáng)基礎(chǔ)、重能力的無縫銜接式培養(yǎng)�！崩韺W(xué)院副院長屈龍江介紹，數(shù)學(xué)強(qiáng)基計劃除了打牢學(xué)生的數(shù)學(xué)根基外，還充分利用學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科，設(shè)計了高性能計算、人工智能及航空航天等多個課程包供學(xué)生選擇修讀，建立“強(qiáng)基班”學(xué)生參與重大科研攻關(guān)項目機(jī)制，鼓勵學(xué)生深度參與相關(guān)課題組的項目。每學(xué)期選拔優(yōu)秀學(xué)生參與導(dǎo)師組主導(dǎo)的重大科研項目攻關(guān)，提前接受科研實踐訓(xùn)練，實現(xiàn)前沿課題、一流導(dǎo)師和優(yōu)秀學(xué)生的有機(jī)結(jié)合。設(shè)置個性化研究小組、配備高層次導(dǎo)師團(tuán)隊、設(shè)立科研專項基金、專項獎學(xué)金、為每名學(xué)生配發(fā)科研筆記本電腦……一系列特殊機(jī)制將“強(qiáng)基班”學(xué)生帶入科學(xué)研究的“快車道”。
3、開放辦學(xué)，厚“理”強(qiáng)“基”
數(shù)學(xué)強(qiáng)基班“因材施教”培養(yǎng)模式鑄牢學(xué)員知識根基，堅持開放辦學(xué)則進(jìn)一步開拓了學(xué)員學(xué)術(shù)視野，與多所世界一流名校保持長期合作交流關(guān)系，簽訂校際交流協(xié)議，選派優(yōu)秀學(xué)生赴國外進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、聯(lián)合培養(yǎng)、攻讀學(xué)位等，為學(xué)生提供國際交流合作平臺。
數(shù)學(xué)“強(qiáng)基班”邀請了北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校的一大批名師來校為學(xué)生破解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)方法，參與學(xué)生教學(xué)指導(dǎo)工作。國際知名學(xué)者的學(xué)術(shù)報告和短期課程也全部向“強(qiáng)基班”開放，鼓勵并資助高年級學(xué)生赴世界一流高校進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)，使學(xué)生在博采眾長中提升學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。今年，2021級數(shù)學(xué)“強(qiáng)基班”學(xué)員賀迪楓（曾兩次獲得全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽決賽一等獎）被北京國際數(shù)學(xué)研究中心第16期強(qiáng)化班錄取，加入研究生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)強(qiáng)化班，正在北京大學(xué)進(jìn)行時長為6個月的交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更好地理解前沿數(shù)學(xué)研究成果。7月，學(xué)院還將選拔10名本科學(xué)員赴俄羅斯新西伯利亞國立大學(xué)參加學(xué)術(shù)交流活動，數(shù)學(xué)“強(qiáng)基班”5人入選。新西伯利亞國立大學(xué)是首批入選俄羅斯國家研究型大學(xué)和5-100計劃的高校 ，被譽(yù)為“俄羅斯硅谷”。本次活動將通過組隊合作，研究探討基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域中尚未被解決的問題。
今年，首屆強(qiáng)基計劃數(shù)學(xué)專業(yè)同學(xué)進(jìn)入大四，正在北京大學(xué)長沙計算與數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究院實習(xí)。校外實習(xí)實踐將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)員創(chuàng)新思維和實踐動手能力，提升自身綜合能力。
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