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| 2024年全國煤炭行業(yè)教學(xué)成果獎專題報道（一）——“一核心，三課堂，六聯(lián)動”的財經(jīng)類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐 |
| http://www.yourloanhere.com 2024年10月9日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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編者按：西安科技大學(xué)高新學(xué)院作為國內(nèi)應(yīng)用型本科教育的先行者，深刻洞察時代需求，精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)升級與行業(yè)發(fā)展趨勢，不斷優(yōu)化課程體系與教學(xué)方法，致力于為學(xué)生提供一個既扎實理論基礎(chǔ)又強(qiáng)調(diào)實踐能力的成長平臺。學(xué)院構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研用”深度融合的育人模式，通過高質(zhì)量的教學(xué)改革和實踐環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，有效融通“理論+實驗+實訓(xùn)”三級課程的教學(xué)內(nèi)容，推動人才培養(yǎng)從知識傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，最終成長為具有廣闊國際視野、扎實專業(yè)技能、強(qiáng)烈社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的時代新人，共同書寫屬于自己的精彩人生篇章。
9月10日，中國煤炭教育協(xié)會下發(fā)了《關(guān)于公布2024年全國煤炭行業(yè)教學(xué)成果獎獲獎項目的通知》(中煤教協(xié)【2024】18號)文件，西安科技大學(xué)高新學(xué)院教師李小麗、吳航行、梁惠珍三位老師主持的教學(xué)成果披荊斬棘，榮獲2024年全國煤炭行業(yè)教學(xué)成果二等獎。這不僅是學(xué)院榮耀的加冕，更是對學(xué)院教育創(chuàng)新、行業(yè)貢獻(xiàn)的深刻認(rèn)可。本專題報道將帶大家深入了解三項教學(xué)成果。
教學(xué)成果名稱：“一核心，三課堂，六聯(lián)動”的財經(jīng)類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
01.成果簡介
近年來，許多高校圍繞財經(jīng)類人才培養(yǎng)進(jìn)行了有益探索，但在思政教育與專業(yè)教育融合、實踐教學(xué)引領(lǐng)核心能力培養(yǎng)、數(shù)智技術(shù)賦能教學(xué)提質(zhì)增效方面，尚未形成統(tǒng)一可借鑒的范式。鑒于此，本成果在學(xué)院“自強(qiáng)不息、日新月異”校訓(xùn)精神指引下，率先提出了“一核心，三課堂，六聯(lián)動”的面向不同行業(yè)的財經(jīng)類人才培養(yǎng)模式。
“一核心”即思政鑄魂。將思政教育貫穿于專業(yè)教學(xué)全過程，并凝練成了“講誠信、負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、有使命”的財經(jīng)類課程思政核心培養(yǎng)目標(biāo)。
“三課堂”是指將第一課堂、第二課堂、第三課堂進(jìn)行有機(jī)融通。第一課堂立足課堂教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)思結(jié)合。同時，引入大數(shù)據(jù)、AI技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段，打造智能化、個性化、互動化的教學(xué)新體驗。第二課堂與第三課堂則依托校外企業(yè)，凸顯實踐領(lǐng)航的理實融合理念，建立了一批高質(zhì)量的校內(nèi)外聯(lián)動“5A”實踐基地，為學(xué)生提供卓越實踐平臺。
“六聯(lián)動”則強(qiáng)調(diào)行業(yè)、企業(yè)專家在人才培養(yǎng)中的深度參與。分別從人才培養(yǎng)方案修訂、模塊化教學(xué)設(shè)計、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)、教學(xué)資源共建、學(xué)科競賽指導(dǎo)、畢業(yè)生質(zhì)量評價六個方面深度參與人才培養(yǎng)過程，形成聯(lián)動效應(yīng)，有效提升學(xué)生的就業(yè)核心競爭力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
02.項目主持人簡介
�。▓D一）項目主持人：李小麗院長
李小麗，女，副教授，碩士生導(dǎo)師，陜西省精品課程《金融學(xué)》主持人，陜西省“優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊”主持人，財務(wù)管理省級一流專業(yè)負(fù)責(zé)人，金融工程校級一流專業(yè)（培育）負(fù)責(zé)人，《管理學(xué)》省級課程思政示范課與教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，兼任西安市會計學(xué)會理事、陜西省金融學(xué)會會員。
李小麗現(xiàn)任經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長，全面負(fù)責(zé)分院專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)改革與創(chuàng)新等工作；主要承擔(dān)金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)法課程的教學(xué)工作；主編及參編教材10部；主持完成省級以上教改項目5項；發(fā)表科研和教研論文近20篇，先后主持省級以上科研項目20余項；為經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、校企合作資源引進(jìn)等作出卓越貢獻(xiàn)。
03.成果特色與創(chuàng)新
�。�1）理論創(chuàng)新
成果率先進(jìn)行了“一核心、三課堂、六聯(lián)動”的財經(jīng)類人才培養(yǎng)模式研究。一是成果以習(xí)近平總書記現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，提出了“思政引領(lǐng)精神、實踐塑造能力、數(shù)智驅(qū)動創(chuàng)新”的育人新思路，科學(xué)地將思政教育與專業(yè)教育融合、實踐教學(xué)引領(lǐng)核心能力培養(yǎng)、數(shù)智技術(shù)賦能教學(xué)提質(zhì)增效三個財經(jīng)類人才育人訴求進(jìn)行了統(tǒng)一，并形成可借鑒、可推廣的人才培養(yǎng)范式與實施方案。二是在人才培養(yǎng)過程中，提出了主動使用數(shù)智技術(shù)賦能課堂滿足學(xué)生個性化、多樣化需求，注重從知識灌輸向知識探究轉(zhuǎn)變、從知識學(xué)習(xí)向知識應(yīng)用轉(zhuǎn)變、從知識積累向素質(zhì)內(nèi)化轉(zhuǎn)變、從單一專業(yè)教育向跨界融合教育轉(zhuǎn)變的理念，夯實學(xué)生就業(yè)核心競爭力、創(chuàng)新發(fā)展力的內(nèi)在基礎(chǔ)。
�。�2）實踐創(chuàng)新
一是對作為教學(xué)主陣地的第一課堂進(jìn)行深化改革，注重學(xué)思結(jié)合。同時，主動運用數(shù)智技術(shù)革新教學(xué)方式，引入雨課堂等智能教學(xué)平臺、大數(shù)據(jù)與AI等先進(jìn)技術(shù)，建立虛擬教研室，打造沉浸式、互動式學(xué)習(xí)新體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)參與度。
二是以三課堂融通為抓手拓展實踐教學(xué)的廣度和深度。優(yōu)化設(shè)計了專業(yè)核心模塊、專業(yè)特色模塊、職業(yè)拓展模塊、創(chuàng)新實踐模塊等；引入財會類、金融類虛擬仿真軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實踐操作和崗前模擬演練；積極組織各類實踐活動和學(xué)科競賽，激發(fā)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新熱情；與企業(yè)共建高質(zhì)量“5A”實踐基地，設(shè)立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺、實踐育人平臺，實現(xiàn)教學(xué)與實踐的無縫銜接。
三是創(chuàng)建了“六聯(lián)動”的校企合作深度模式。確保行業(yè)、企業(yè)專家能夠有效參與人才培養(yǎng)過程，從課程設(shè)置、教學(xué)實施到學(xué)生評價等多個環(huán)節(jié)都能發(fā)揮積極作用，確保教學(xué)與實際需求緊密結(jié)合。
04.成果的推廣應(yīng)用效果
�。�1）以“一核心，三課堂，六聯(lián)動”為主要內(nèi)容的面向不同行業(yè)的財經(jīng)類人才培養(yǎng)模式發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用
本成果率先應(yīng)用于西安科技大學(xué)高新學(xué)院財務(wù)管理、金融工程等多個專業(yè)的本科培養(yǎng)計劃，并惠及西安工商學(xué)院等多所院校的人才培養(yǎng)方案，受益學(xué)生達(dá)20000余人。同時，受清華大學(xué)陜西校友會委托，承辦了清E商學(xué)院的企業(yè)骨干研修班，將本成果應(yīng)用于課程設(shè)置和教學(xué)之中。陜西理工大學(xué)等高校先后來學(xué)院考察交流學(xué)習(xí)。陜西省決策咨詢委員會委員、改革組副組長賽云秀教授對成果的創(chuàng)新性給予了充分肯定，認(rèn)為“成果對地方應(yīng)用型本科高校財經(jīng)類人才培養(yǎng)具有較好的借鑒意義和推廣價值”。
（圖二）清E商學(xué)院開學(xué)典禮暨揭牌儀式
�。▓D三）清E商學(xué)院授課現(xiàn)場及校際交流活動
�。▓D四）聯(lián)合辦學(xué)與成果推廣
（2）建設(shè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源產(chǎn)生了輻射示范效應(yīng)
建設(shè)了《稅法》、《管理學(xué)》2門省級一流課程，《管理學(xué)》1門省級課程思政示范課程，《會計學(xué)》、《金融學(xué)》2門校級一流課程；與新道科技、稅友集團(tuán)、信永中和、深圳典閱科技有限公司、北京知鏈科技有限公司等公司合作共建了實訓(xùn)平臺5個，開放實踐平臺2個，3個省級實驗教學(xué)中心；建設(shè)了《管理學(xué)》、《金融學(xué)》、《稅法》等6本教材，在西安科技大學(xué)高新學(xué)院5個專業(yè)廣泛使用，使用量逾1萬余冊，同時被10多所高校及清E商學(xué)院廣泛使用。
�。▓D五）出版的應(yīng)用型本科高校教材
�。▓D六）智能化教學(xué)平臺與虛擬仿真軟件
�。�3）學(xué)生得到了有效地實踐訓(xùn)練，發(fā)揮了創(chuàng)新潛質(zhì)
通過本成果實踐，財經(jīng)類各專業(yè)學(xué)生受到了有效地實踐鍛煉，提升了解決實際問題的綜合能力。根據(jù)企業(yè)追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：用人單位對財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生工作能力、工作態(tài)度、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力、工作潛力的滿意率分別為84.73%，93.69%，83.06%，79.32%，78.87%。畢業(yè)生就業(yè)率常年保持在91.6%以上。學(xué)生獲得省級以上學(xué)科競賽獎項1271人次，其中國家級134人次；授權(quán)專利數(shù)31項。
�。▓D七）實踐課程
�。▓D八）實踐教學(xué)活動、學(xué)科競賽及校企合作實踐基地協(xié)議
（4）教師教育教學(xué)水平得到了有效的提升
通過實踐，教師獲得省級以上教學(xué)榮譽及獎項7項，引進(jìn)正教授5人，培養(yǎng)副教授5人，培養(yǎng)雙師型教師12人；獲批校級以上教改課題16項，其中省級3項，國家級2項；發(fā)表教改論文10余篇。
本項目的實施具有深遠(yuǎn)的意義，本項目的實施，有助于培養(yǎng)出一大批具有家國情懷、國際視野、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)財經(jīng)人才，為服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力的人才保障和智力支持。
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